بررسی ارتباط بین استفاده از راهبرد حافظه یادگیری لغت، میزان لغت و توانایی درک مطلب در فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

پژوهش حاضر به بررسی چهار هدف می پردازد. اولین هدف این تحقیق بررسی رابطه ی بین راهبردهای حافظه و میزان لغت در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی می باشد. این تحقیق همچنین سعی دارد تا وجود رابطه ی بین استفاده از راهبرد حافظه و مهارت درک مطلب زبان انگلیسی در فراگیران را مورد بررسی قرار دهد. وجود یا عدم وجود اختلاف معنادار دراستفاده از راهبردهای حافظه بین زبان اموزان دختر وپسرایرانی هدف دیگر این پژوهش میباشد. به علاوه این تحقیق سعی دارد راهبرد حافظه ای که بیشترین و کمترین استفاده را در بین زبان اموزان شرکت کننده در این تحقیق دارا می باشد را مشخص نماید. بدین منظور 80 دانشجو( 35 پسرو 45 دختر)محصل در رشته های اموزش، مترجمی و ادبیات زبان انگلیسی از دانشگاه بیرجند انتخاب شدند. برای رسیدن به اهداف این تحقیق از پرسشنامه ی اشمیت (2006)مربوط به راهبرد های یادگیری لغت استفاده شد. همچنین برای جمع آوری داده در این پژوهش از آزمون لغت نیشن (2007) و همچنین آزمون درک مطلب تافل استفاده شده است.آزمون تجزیه و تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط آماری معنا داری بین استفاده از راهبرد حافظه در یادگیری لغت و میزان لغت زبان اموزان ایرانی وجود دارد. همچنین تجزیه و تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط آماری معناداری بین استفاده از راهبرد حافظه در یادگیری لغت و توانایی درک مطلب آنان وجود دارد. نمونه های مستقل، ازمون t برای تفاوت جنسیت دراستفاده از راهبرد حافظه نشان داد که تفاوت معناداری بین استفاده از راهبرد حافظه در زبان آموزان دختر و پسر ایرانی وجود ندارد. به علاوه نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بیشترین و کمترین استفاده از موارد راهبرد حافظه به ترتیب متعلق به موارد " ایجاد معنی ذهنی از معنی لغت " و " استفاده از فعالیت بدنی هنگام شنیدن لغت" می باشد.